Pistes et axes de travail à poursuivre pour réduire la pénurie de stages en France
Le rôle de l’ergothérapeute dans l’accompagnement des enseignants au repérage précoce du Trouble développemental de la coordination en milieu scolaire ordinaire
Protocole et programme de recherche VRGO-1
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« Et moi, je joue quand ? » L’enfant atteint de paralysie cérébrale, entre parcours de santé et droit fondamental de jouer
Être stagiaire en ergothérapie : expériences et besoins pour bien vivre les stages
Analyse de la confiance et du leadership chez les étudiants en ergothérapie à l’aide de l’Échelle de confiance à exercer la profession d’ergothérapeute (ECEPE)
Ergothérapie et accompagnement à la sexualité : une étude quantitative sur l’utilisation d’un modèle spécifique pour améliorer la qualité de vie sexuelle des patients hospitalisés en santé mentale
De l’OTIPM à l’OCIA : des appuis pour une intervention centrée sur l’occupation en ergothérapie
DOI : 10.60856/zqgs-yq40